Антропологія дитинства

1 ЛЕКЦІЯ | 30.09

Дитинство як соціальний та філософський феномен

Ця лекція досліджує, як у різні епохи змінювалося наше уявлення про дитинство – і як ці зміни вплинули на виховання, освіту та суспільство загалом.

2 ЛЕКЦІЯ | 30.09

Національні стилі виховання Японії та Китаю

У цій лекції ми поговоримо про те, як формувалися особливі моделі виховання Японії та Китаю — та як на них вплинуло конфуціанське бачення світу, де головними цінностями є гармонія, ієрархія й обов’язок перед колективом.

3 ЛЕКЦІЯ | 07.10

Національні стилі виховання: американський індивідуалізм та концепція успіху

Ця лекція присвячена вихованню в американському культурному контексті — де свобода, мобільність і прагнення до успіху формують особливе уявлення про дитинство, дружбу, спільноту й себе самого.

4 ЛЕКЦІЯ | 07.10

Національні стилі виховання: французький пріоритет особистісних кордонів

Ця лекція розкриває, як у Франції формується особливе ставлення до дитини — через повагу до її особистості, партнерську взаємодію та раннє виховання самостійності. «Чому французькі діти не кидаються їжею», а особисті кордони має навіть немовля.

1 СЕМІНАР | 14.10 | 19:30 – 21:00

Діти смартфонів: як взяти найкорисніше від новітніх технологій

Смартфони глибоко змінюють спосіб мислення, спілкування та пізнання — і особливо це стосується дітей. Під час семінару ми поговоримо про те, як гаджети формують дитячий світогляд, що корисного вони дають (за умови розумного використання), і як поєднувати цифровий світ із живим спілкуванням, критичним мисленням та емоційною зрілістю.

5 ЛЕКЦІЯ | 14.10

Національні стилі виховання: довіра до спільноти як гасло виховання в Ізраїлі

У цій лекції ми дослідимо унікальну модель ізраїльського виховання, яка базується на ідеї солідарності, взаємодії та готовності діяти — попри ризики й невизначеність.

6 ЛЕКЦІЯ | 14.10

Національні стилі виховання: феномен фінської школи з огляду на концепцію щастя й благополуччя

Ця лекція розкриє, як ідеї соціальної рівності та благополуччя стали основою унікальної освітньої системи Фінляндії.
Ми поговоримо про те, як довіра й свобода в навчанні формують не лише академічні результати, а й психологічне здоров’я та щасливе дитинство.

7 ЛЕКЦІЯ | 14.10

Українське дитинство: історично сформовані патерни та виклики майбутнього

У цій лекції ми поговоримо про те, як історично сформовані культурні патерни впливають на українське дитинство сьогодні — і як змінюються моделі виховання під впливом війни та суспільних трансформацій.
Розглянемо, як українська культура рухається від високо- до низькоконтекстної, як це позначається на соціалізації дітей, і з якими викликами зіткнеться нове покоління в післявоєнній реальності.

2 СЕМІНАР | 21.10 | 19:30 – 21:00

Психобіографічний аналіз: як дитинство митців вплинуло на характер їх творчого доробку

Зигмунд Фройд стверджував, що культура є способом дисциплінування людини, а отже вона репресивна за своїм характером. Щоб витримати напругу соціального життя, людина має 3 стратегії: полегшувати страждання тіла (вживання алкоголю), жити фантазмами психіки (фанатизм, езотерика), сублімувати напруження у творчість. Останній шлях є найскладнішим і найвишуканішим. Він вдається не усім, а кому вдається, той точно, на думку віденського психоаналітика, заслуговує на прискіпливе біографічне дослідження, щоб зʼясувати, що є джерелом їх життєвих сил. Вся справа у тому, які дитячі досвіди здобула особа, як їх долала. На прикладі біографій та творчих доробків Леонардо да Вінчі, Рафаеля Санті, Астрід Ліндгрен, Тараса Шевченка, Марка Вовчка проаналізуємо вплив дитячого (травматичного) досвіду на мотиви й динаміку творчості митців.